[IT邦幫忙]鐵人賽#25-- 2008入選微軟MVP 與 出版ASP.NET 2.0書籍

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上一篇文章:MIS2000 Lab,我的IT人生與職場--從零開始的前十五年 與 我的微創業

[IT邦幫忙]鐵人賽#19~24-- 回到業界做專案,B2Bi,Rosettanet XML / 職場工作與面試經驗

 
 
 
我工作七年後,才換第二份工作
 
主要是把(新)公司的案子、團隊帶到ASP.NET 2.0(脫離舊的ASP)
 
 
說真的,當年,我只有ASP.NET 1.X的經驗,
 
2.0有不少變化,新的控制項、開發工具也有不少變化
(.NET 從2.0起進入穩定時期。也因為穩定而快速成長!佔有一席之地,甚至不敗之地)
 
 
我進公司的前幾個月,四處買書來「自修」ASP.NET 2.0
 
那時候,台灣百家爭鳴,幾位大師都有出書,各位可以看看我當年(2008)的推薦書籍:
http://www.dotblogs.com.tw/mis2000lab/archive/2008/08/19/4942.aspx
 
 
我拼拼湊湊的學習,再一次驗證我的「自修方法」是正確的
 
我找到「適合自己」的學習路徑了
 
前面提到的經驗談:
1. 挑書與買書(電腦書)、
2. 學習與動手(實作)的時間該如何分配......
 
    我從當年(2001)自修ASP,到現在(2008)自修ASP.NET 2.0都可以靠同樣的步驟,快速上手!
 
    甚至下一個案子要我用ActionScript寫FLASH動畫,
 
    我都可以用相同的步驟完成,自修,上場寫專案!
 
 
因此,我才會說「這是一套自我學習的武功心法!」
詳見:

我 (MIS2000 Lab.)學習.NET的心路過程

 
我寫書、上課,都在傳達這個理念,分享給大家。
 
 
 
這時候,我無意中看到微軟 MVP每一季的甄選與報名
 
我記得我送出報名表,但已經遲了一天。
 
可能我以前是資策會的講師、參與案子都是微軟平台、又寫過ASP.NET書籍、也有自己的網頁(分享ASP.NET 2.0文章)....等等
 
我竟然幸運地入選了,而且在聚會中看到很多「久聞其名」的高手、大師。
 
如果您想參選微軟MVP,可以看我的文章:
http://www.dotblogs.com.tw/mis2000lab/archive/2009/04/28/microsoft_mvp_2009_04.aspx
http://www.dotblogs.com.tw/mis2000lab/archive/2008/10/06/aboutmvp_faq.aspx
 
 
我個人感覺:
要「連任」反倒困難!
 
因為我每一次連任的報名表,微軟都會問我「這是今年成果,或是包含以前成果?」
要連任,必須拿出最近一年的成果,這也逼迫我的成長腳步不能鬆懈
 
 

 
 
第一次當選(2008)的時候,我在想:微軟給MVP當選人一套豐厚的贈品,MSDN訂閱一年的權限。
 
我該怎麼報答?或是回饋呢?
 
於是我重新拿起筆,希望能「把我的自修經驗」寫成電腦書,讓更多人學習ASP.NET 2.0
(這是一個表達,寫書沒用筆寫啦!都靠電腦)
 
 
我手邊雖然買了全台灣 "所有" 的ASP.NET 書籍來自修、包含原文書
 
但每個人的「學習口味」都不同,
我買書自修,學習起來還是一路跌跌撞撞,很辛苦才學會
 
 
我把我所有學習的「範例」都分類一遍,然後把操作步驟(畫面)抓圖記錄
搭配同學(在大學當老師,周棟祥老師)的上課經驗與課程規劃
 
我們合力出版 第一本 ASP.NET 2.0/3.5的新書(ASP.NET專題實務 ,文魁出版)
(出書時,剛好.NET 3.5 / VS 2008上市不久) 
 
那時候小有銷量,但應該不是最突出的(算是中上)。
因為(台灣當時)寫書的大師與前輩不少
 
我也把我的範例,放到網路上分享給大家,並且參與「點部落」
 
我的Blog網站。http://www.dotblogs.com.tw/mis2000lab/
 
 
 
說真的,
 
不管是寫文章、為自己做筆記、或是上網回答問題
 
一路走到今天。
真正學到、得到最多的,還是我自己!!
 
 
 
美其名為「分享」,但自己深深知道:
 
      我看見更多的解法、更多人的想法,
      開放心胸、努力學習,讓自己成長更快!
 
 
有句話說「知識,因為分享而偉大」,是真的!
 
 
前兩天我也看到下面這句話,都能表現淋漓盡致
 
我將思想傳授他人, 他人之所得,亦無損於我之所有;
猶如一人以我的燭火點燭,光亮與他同在,我卻不因此身處黑暗。----Thomas Jefferson
 
 

 
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善用網路(社群)力量
 
其實,我第一本書ASP.NET 1.1(台科大出版)就已經善用網路,
 
在免費的網頁空間分享文章、提供勘誤表與補充範例了。
才能跟讀者互動,並且完銷。
 
那時候,我已經善用網路資源來彌補「紙本出版」之不足。
 
 
也因為我不斷練習、紀錄、分享、閱讀更多ASP.NET書籍
 
在我的「吸星大法」底下,融合了各書精華
 
下一本書的威力加強版(我在ASP.NET的第三本書:ASP.NET 4.0專題實務,上下兩集),這本書的厚度與範例數量暴增!!!
 
ASP.NET 4.0 專題實務(I)_C#    
 
範例比上一本書增加 166%,內容(頁數)增加 135%  
(這不是大改版,什麼才叫大改版?
    這不叫用心寫作,什麼叫用心?)
 
 
這時候,我的ASP.NET書籍算是暢銷了,算是排在前頭了。
 
台北市重慶南路的天瓏書局,甚至一次購買(進貨)一半的書籍印刷量,
老闆跟我說:你的書不用擔心賣不掉!
 
 
 
 
我的書是不是真的好?
 
 
但從每天要花三小時以上,回答十數封讀者來信,
對於市場熱度,我自己心知肚明
 
這兩三年寫書、在網站上補充範例、與讀者互動(問答)
我學到很多東西。
 
 
那時候,很少有作者願意公開E-Mail / Blog跟讀者互動的
怕麻煩,
 
你寫信、在他Blog留言,他也不鳥你。
 
 
 
我的書能賣,大部分是因為我「直接面對」讀者服務
 
我也賠點小錢、運費,直銷我的書(辦幾場團購來賣書)
 
天瓏書局的老闆 跟 出版社編輯都說,沒見過這麼努力的作者,自己搞行銷!
(只要努力,總會有成果,不是嗎?)
(努力耕耘,必有回報!)
 


 
為了讓書本多賣一點,我也樂意去講課、座談、經驗分享。
 
 
 
=====下面要感謝我的貴人=====
 
要特別感謝 楊梅高中 資訊科 的老師,
 
在我離開講師工作多年以後,"第一次" 邀請我去做了兩天的ASP.NET研習。
(好像是看了我的書,聯絡出版社之後找上我的)
 
 
從那次以後,講課的邀約慢慢打開。
 
我也開始在補習班兼課,用我的書本來教學
(時數不多,一年大約只有3~4場,每場都是五六天的長期課程)
 
    **政府補助的課程,學員程度參差不齊,只能放 、講一點。
 
    **自費上課的班級,學員比較菁英,可以完整講完我想表達的課程。
 
 
台中市電腦公會尤其是大功臣!
 
每半年,常態的開班,磨練了我的講課技術,也讓我直接面對學員的反應
 
 
讓我在下一版書 (ASP.NET 4.5),又一次「超級」大改版,
 
至此,完整了我的教學流程!
 
ASP.NET 4.5專題實務(松崗出版),這本書把我上課的流程、範例都收錄進去了
 
花了三代的改版,才整理出這份教材。
真是好漫長的時間!
 
我的書也從「自修的範例」,成長為「包羅萬象的範例」,
 
最終變成「完整的教學方案!
 
 
從ASP.NET 2.0/3.5  ==> 4.0 ==> 4.5。
 
我不斷寫作、上課,終於「圓滿」了我想做的事業!
 
 
 
 
我想,在ASP.NET (Web Form)裡面,我已經站穩了腳步!
 

           以下是微軟官方的廣告,本書受到認可的程度,相信您一看就知道!

            我 (MIS2000 Lab.) 親自出來授課,您還遲疑什麼?????

            

    

 
 
 
因為台中市電腦公會這份人情太大,
 
即使我(現在)教學的薪資已經大幅提高數倍,早非當日吳下阿蒙 (只拿基本鐘點費的菜鳥講師)
即使有人抱怨,交通時間太長,南下支援、教課不划算 .....
 
但為了報答台中市電腦公會,只要他們開班,我還是樂意去幫忙。
 
 
 
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教學相長,讓我的微創業立下根基
 
 
上課中,我花最多時間觀察學生反應
(教學相長,是真的!從教學中,我學到更多!)
 
上課中,我慢慢發覺:「我講的東西,學員未必能100%、立即吸收」
 
從他們眼神,我就能看出來。
講到哪些段落,他們覺得無趣?或是打瞌睡?
 
    我該怎麼講更好?怎麼表達,才能命中目標?
 
    該有哪些範例,讓學生能看到?做得到?
 
    深刻體會這些「抽象觀念」?
 
 
直接觀察學生反應,遠比看什麼八股「課後滿意度問卷」有效
 
 
我可以保證!!!這三五年的現場磨練之後,我作到了
 
 
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課程中,任何一個 "抽象的" 觀念,
 
     我都有範例、程式碼讓您親手作、親眼看到結果!
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我是怎麼找出自己的「教學之道」並且靠它「微創業」?
 
請看下一篇文章的分享

 

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我將思想傳授他人, 他人之所得,亦無損於我之所有;

猶如一人以我的燭火點燭,光亮與他同在,我卻不因此身處黑暗。----Thomas Jefferson

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[遠距教學、教學影片] ASP.NET (Web Form) 課程 上線了!MIS2000Lab.主講

事先錄製好的影片,並非上課時側錄!   觀看影片時,有如我「一對一」跟您面對面講課

 

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