傳說中掌管時間的寶可夢帝牙盧卡，是兒子對時間控制的解讀
本章目錄
- 場景:早晨的對話
- 場景:早餐後
- 結語
- 工具總結
- 插曲
場景: 早晨的對話
我：兒子，你知道什麼是 Time Box嗎?
(Copy from Daniel的教練手法:問一個讓學員霧裡看花的問題)
兒：不知道，不過我知道Box，是箱子。
我：Time 翻譯成中文是時間，所以你覺得把時間裝在箱子裡是什麼意思?
兒... 陷入靜默，可能在思考，可能在放空
時間過了1分鐘，我走到月曆旁
（Copy from Daniel的教練手法:答案在教練的四週, 等學員來找）。
又過了1分鐘，兒子仍然沒有發現答案，
我：你看一下月曆上的方塊像什麼?
兒: Oh... 我知道了, 方塊像箱子一樣, 把1天圈起來了。
我: 對, 這就是對於日期的Time Box，像是時鐘上3~4也是一種，你可以再舉幾個例子嗎?
(Copy from Daniel的教練手法:Sample it, if they have no idea)
兒: 那公分可以嗎? 像是量桌子大小.
我: 你覺得公分是時間嗎?
(Copy from Daniel的教練手法:用問題來引導學員自己否定錯誤的答案)
兒: 哈, 不是, 所以尺不是Time box.
我: 我們現在知道 Time box 可以是一段期間像是:幾分鐘內,幾小時內,幾天內...，那 Time box我們最常拿來裝什麼，這個工具你媽媽最常對你用，舉個例子吧！
兒... 陷入靜默，可能在思考，可能在放空
兒: 像10分鐘內把玩具收完嗎?
我: 對, 太棒了
(Retro: 我沒有準備禮物, 這個時間點應該要給兒子禮物.)
我: 那我們來看看今天的時間要怎麼安排 ...
場景: 早餐後, 兒子在玩指尖陀鑼
我: 再10分鐘10點的 Time Box 快到了, 該做什麼呢?
(Copy from Daniel的教練手法: 提醒時間)
兒: 還有10 min, 到時候再準備下圍棋的東西就好.
我: 10點妹妹的鋼琴老師就來了, 你再準備可能會打擾到妹妹學琴, 有什麼事你可以先做的呢?
(Copy from Daniel的教練手法: 給予條件變化)
兒: 我要先把棋盤, 棋子, 棋譜準備好.
媽: 老師是下午2點到, 不是10點!!
(又是一個知識的詛咒, 每次都是10點上課, 今天的補課在計劃時也誤以為是10點)
計劃發生變化, 要繼續或不繼續?
我: 你覺得我們為什麼要在10點下圍棋?
(回歸行動要解決的問題是什麼?)
兒: 因為下午比賽前的熱身, 才會讓我表現的好.
我: 那你覺得要繼續嗎?
兒: 當然, 時間到了, 開始下棋吧!
結語
在上Daneil的課當中, 最重要的是去思考, 他為什麼要用這個方法來引導學員開腦, 而不是型式上的抄襲, 抄要抄的不要臉, 抄要抄的優雅, 以上是我應用上的優雅.
工具總結
- 問一個讓學員霧裡看花的問題.
- 站在答案附近.
- Sample it, , if they have no idea.
- 用問題來引導學員自己否定錯誤的答案.
- 給意外的好答案禮物，而不是獎勵達標標.
- 提醒時間.
- 給予需求變化.
- 行動是要解決問題才有其價值.
插曲
兒: 那我用 Time Box就可以控制時間了嗎?
我: 時間對每個人都是公平的, Time Box 只是讓你可以跟時間好好相處, 達到自己的目標及滿足自己的喜悅.
兒: 我知道可以控制時間/空間的方法 ... (詳情請看神奇寶貝, XD)