[好文分享] kenming : 論學習歷程的三階段 -- 守破離 / 學得快才會想學!黃金20小時學習法

摘要:[好文分享] kenming : 論學習歷程的三階段 -- 守破離 / 學得快才會想學!黃金20小時學習法

我的書、我的課程,能幫你的就是「守」這個訣竅!

 

前兩天看到一篇文章:漫談高鐵訂票系統的結構分析—觀念篇

http://www.kenming.idv.tw/aflel_el_e_meu_cyucsrcmpc_cm_as_a_a_a_es

 

因而認識這個網站,又找到上面的「守破離」文章兩篇

非常棒,所以推薦給大家!

 

 

 

 

引述文章中提到的:

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引用日本劍道心訣對這三個字的解釋:
 
「守」,就是守著的意思,在我們學習劍道的初學階段,須順從老師的教誨,虛心學習,
                將所學 "熟練"體會,變成自己的東西
 
「破」,修習相當程度後,試行突破老師教導之原則,還有招式和心法,精益求精。
 
「離」,招式心法苦心研究後如有新的心得體會,則可離開師父自創成新招,進而開拓前代所未至之新境地,更期進入劍道至高之殿堂。

詳見全文:http://www.kenming.idv.tw/learning_state_shuhari-01

 

 

軟體業界的大師 Martin Fowler 2006年就發表了:
 
「守」的階段:Martin 認為學生主要遵循一位導師所教授並務求精確即可。
                      這個階段不用太過探索理論基礎,而是在「如何做 (How to do)」上下功夫;
                      也不要三心二意追求多種方法(論),專注在導師所要求的主軸,把它做精就是了。
 
「破」的階段:有了基礎實務的經驗,學習者會開始來思索原來所學關於理論基礎與原則,
                      並會逐漸整合其他大師的論述,帶入自己的實務工作上。
 
「離」的階段:學習者已不全然由他人(導師)所學習而來,
                       更多是從自身的實踐階段過程中,創造出自己所領悟的方法 (論),並應用在現狀的工作環境中。

詳見全文:http://www.kenming.idv.tw/learning_state_shuhari-02

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守破離の図

套在我的書本、課程上面

我能幫你的就是「守」!

 

只要把我給的方法、重點,好好動手、做熟練

就能寫出兩本書 "滿滿的" 範例、甚至我網站上各種變化與範例(這點我可以保證,因為我都是用書上的範例去做、去改)

 

Q : 程式會很難嗎?我不會寫程式?..........

      不!我上課與範例 絕大部分 只用到「 if 與迴圈」兩者,夠簡單了吧?

      所以我才說,我從零教起,人人可學!

 

 

不過,很可惜

大部分連門檻都跨不進去的 「初學者」

不想學站、不想學走,........他 "第一步" 就想要學「飛」、飛天鑽地

 

請看: [給初學者的話] 你想像中的「速成」,跟我想的不一樣

             [FAQ]上完你的課,讀完你的書,就能找到寫程式的工作嗎?

 

 

 

之前討論「一萬小時的學習」才能變專家

後來, 喬許.考夫曼 (Josh Kaufman) 提出「20小時輕鬆學」,詳見:http://tedxtaipei.com/2014/06/2014-josh-kaufman/

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學得快才會想學!黃金20小時學習法

 

什麼是黃金20小時學習法?
 
黃金20小時學習法是一種過程  ──  
          將你想學的技能拆解成最小的部分
               判斷哪些部分最重要,接著從專心練習這些項目著手。就這麼簡單。
 
 
黃金20小時學習法有四大步驟:
 
.將一項技能拆解成幾項子技能,拆得愈細愈好。
.學習每項小技能的根基,以便明智地規劃 "練習",練習時也才有自我修正的能力
移除會阻礙練習的實質障礙或心理壓力、情緒。
練習最關鍵的子技能 至少二十小時
 
就這樣。黃金20小時學習法不複雜。
 
你只要判斷應該練習些什麼,找出練習的最佳方式,抽出時間練習練到你想要的技能水平為止
 
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如同上面的「守破離」,第一階段的「守」

20小時黃金學習法則也說  第一階段是「將你的目標儘可能拆解成小片段,就能看見有哪些目標要達成,

                                     接著決定你要 "做" 到哪個程度,選擇出最重要的部分開始練習

 

 

 
首次提出「刻意練習」這個概念的是佛羅里達大學心理學家 K. Anders Ericsson。這套練習方法的核心假設是,專家級程度是逐漸地練出來的
而有效進步的關鍵在於找到一系列的 "小任務"讓受訓者按順序完成。這些小任務必須是受訓者正好不會做,但是又正好可以學習掌握的
 
1. 只在「學習區」練習
 
心理學家把人的知識和技能分為層層嵌套的三個圓形區域:最內一層是「舒適區」,是我們已經熟練掌握的各種技能;最外一層是「恐慌區」,是我們暫時無法學會的技能,二者中間則是「學習區」。只有在學習區裡面練習,一個人才可能進步。有效的練習任務必須精確的在受訓者的「學習區」內進行,具有高度的針對性。在很多情況下這要求必須要有一個好的老師或者教練,從旁觀者的角度更能發現我們最需要改進的地方。
 
2. 大量重複訓練。

 

 

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我能幫你的,不管是書本、或是課程,不就是這樣?

1. 幫你抓出重點!

2. 用多種範例要你動手做、親自「練習」這個重點(上課的時間來不及,範例放書本裡)

3. 告訴你這個重點能「演化」出哪些功能

 

不要想太多,

1.  只要有「決心」

2.  課後(每一天課程後),確實練習今天老師教授的技巧

    (拜託你不要「預習」,因為自己亂練功造成的錯誤,我很難幫你矯正!)

 

這樣做.........要學不會,還真的很難!!!

 

我們當老師、寫書(作者)能幫你的就是這樣

至於其他五四三的.....

 

      「有沒有決心」,是您自己要準備好的!

      「回家有沒有動手做、練習」,也是您自己的事

        .....相信我,這些雞毛蒜皮的事,除了你自己,沒人能幫你

 

 

對未來徬徨、猶豫不決、沒自信、怕自己跟不上.....

        .....相信我,這些雞毛蒜皮的事,除了你自己,沒人能幫你(這是心理障礙,要靠您自己移除)

 

相片:逃避困難是一場永遠跑不贏的比賽

 

 

相片:絕對不能放棄希望,因為你有無限的潛力!

 

我將思想傳授他人, 他人之所得,亦無損於我之所有;

猶如一人以我的燭火點燭,光亮與他同在,我卻不因此身處黑暗。----Thomas Jefferson

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